“我们学校31人参加，10人获奖!”近日，武汉市江夏区2024年五年级学业质量检测中，庙山小学的成绩超过不少城区学校，校长戴祁宣布这一好消息后，师生都为之振奋。

庙山小学是江夏经济开发区最早成立的小学，其生源的三分之二为外来务工人员子女、农村留守儿童或者单亲家庭子女，是庙山片区的乡村薄弱学校。

2024年初，武汉市政府将“遴选城区优质学校与242所乡村学校结对共享优质资源”列为民生实事之一。

242所乡村学校，占武汉市义务教育段学校总量的26%，在校生16.4万人，接近全市义务段学生总数的15%。武汉市教育局选定79所城区优质学校参与结对共建。

同年9月，华中师范大学附属小学(简称华师附小)与庙山小学结对。

庙山小学教师平均年龄接近48岁，部分有伤病，且临近退休，力量薄弱又难以补充。由于教育教学质量上不去，部分家长在考虑转学，部分教师感觉难以实现价值，申请调离。

作为湖北省教育科研示范学校，华师附小教育发展研究院院长危雄率3名骨干教师组成送教团队，入驻庙山小学。

一到庙山小学，危雄就发现问题:“一般校级干部因行政事务多，一周课时量会控制在4个课时内，这里的干部最多要承担16个课时，哪里还有精力管理学校、开展教研呢?”

经验丰富的团队迅速开出药方——推进家校共育。2024年10月12日，华师附小家校合育专家在庙山小学接连举办了三场家长课堂，200人规模的阶梯教室，场场座无虚席。

“亲眼看到老师们的工作，才理解你们的不易，把孩子交到你们手里我很放心!”“以前我错过了很多孩子的活动，这次近距离看到孩子的改变，让我充满希望!”讲座过后，不少家长主动留言。

华师附小每个月邀请庙山小学3至5名教师或行政人员，到校跟岗学习。送教团队则每周至少一次到庙山小学实地指导，推进线上“同上一堂课”，开展网络评课，邀请特级教师进行专题指导，庙山小学全体教师参与联合教研。

不仅“同上一堂课”，还要“同做一份作业”、“同考一张试卷”。临近学期末，危雄正在策划结对学校之间的同步考评。按照要求，结对校之间要实现课表、教案、作业、考评“四统一”，武汉市教育局每年组织一次年度验收，确保产生实效。

“之前上阅读课办法不多，现在我也开始尝试让学生在读一读、画一画、写一写中爱上阅读。”跟岗学习后，庙山小学语文教师向琳欣喜地发现，这学期学生阅读量普遍提升，全班的作文优秀率也从50%提高到80%。