党的二十大报告中强调指出，教育要“为党育人，为国育才”，教师作为教育的生力军，课改的实践者，要担负起光荣使命，必须不断在专业素养与综合技能上树目标、列规划、求发展，这既是素质教育深入推进的必然要求，也是实现教师可持续发展和学校内涵发展的必备前提。

近日，鲁巷实验小学建和分校迎来了洪山区教师专业发展学校建设评估验收。评估过程包含听汇报、观课堂、查资料、对话访谈、专家合议与评估反馈等议程。

该校刘丽校长以《搭台赋能助成长，砥砺前行奋追光》为题，从明晰发展坐标、完善制度建设、丰富课程供给、挖潜多元师资、优化学习组织、注重考评激励等六个部分，汇报了学校在教师专业发展方面的做法与举措。

根据学校线上教学课程安排，评估组随机选取了两节不同年龄段、不同学科的班级听课。专家们深入线上班级，同步观看师生课堂上教与学的活动，全面考察教师课堂教学组织与实施能力。

在听取陈艳老师的数学课——《数学广角——沏茶问题》后，湖北大学教育学系系主任陈文娇评价道:“陈老师整体素质非常高，课堂把控能力强，教学目标达成度高，但由于是线上教学，拖了几分钟，建议把控好讲授与互动的时间。”

在观摩王珂珂老师的语文课——《有的人——纪念鲁迅有感》后，硚口区建乐村小学校长汪飞点评道:“从王老抑扬顿挫的语调中，感受到授课老师的激情，感染了学生和旁听者，学生互动积极性高，教师整体能力强，上课水平高。”

东湖新技术开发区教育科学研究院常务副院长夏循藻，认真收集本次访谈中参与教师在年龄、任教学科等方面的数据，了解所占比例，对被访者关于教师专业发展标准的具体理解与认同度等进行了解，同时针对老师个体成长提出了具体的发展方向。

专家组经过讨论、合议后一致认为:学校迎检工作准备充分，汇报翔实，自评报告质量高，尤为突出的是“三成六航”梯队式培师模式，既是校园工作生活的行动指南，亦是规范教学行为，引领个人成长的导航图。

鲁巷实验小学建和分校是一所充满青春活力、充满无限动力、充满创新精神的学校。评估组建议学校立足青年教师众多实际，强化细化学习型组织建设，进一步优化“三成六航”坐标定位，建立更多的教师发展共同体、研究共同体、资源共享共同体等，加强新课标学习，加强教育教学能力锤炼，争取辐射一方。